課后服務情況總結

時間：2025-10-23 11:05:15 小英總結我要投稿

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課后服務情況總結（精選15篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的課后服務情況總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

課后服務情況總結（精選15篇）

　　課后服務情況總結 1

　　為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態(tài)�，F(xiàn)將開展課后延時服務工作總結如下：

　　一、基本情況

　　1、統(tǒng)一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

　　2、組建領導小組，修訂活動方案

　　學校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

　　3、部門責任分工

　　充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的.人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

　　4、服務時間

　　課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。

　　二、規(guī)范開展“課后延時”服務

　　1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協(xié)議書。

　　2、根據(jù)學校教育教學的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人，培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內(nèi)容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的內(nèi)容。

　　3、加強日常管理�！罢n后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學生的安全。

　　三、經(jīng)費及保障措施

　　1、課后延時所需經(jīng)費均在學校公用經(jīng)費中支出。

　　2、保障措施

　　學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。

　　四、取得效果

　　學生在課后延時時間自主安排活動內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

　　五、課后延時工作建議

　　科學合理確定課后服務內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務內(nèi)容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。

　　課后服務情況總結 2

　　按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

　　一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。

　　我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。

　　二、游戲變課程，延時也快樂。

　　在充分調研的基礎上，針對我�；顒訄龅匦�，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據(jù)不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。

　　除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的'特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。

　　三、政策暖人心，家校樂融融。

　　我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。”

　　家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了�！�

　　老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。

　　在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

　　課后服務情況總結 3

　　為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現(xiàn)教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續(xù)開展了課后服務，現(xiàn)將開展情況總結如下：

　　一、服務對象及時間

　　在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯(lián)系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內(nèi)容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據(jù)時令不同適時調整，但都不晚于18：00。

　　二、服務志愿者及內(nèi)容

　　學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的.廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。

　　三、收費標準

　　我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節(jié)課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。

　　四、存在問題及解決措施

　　目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經(jīng)常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。

　　另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。

　　課后服務情況總結 4

　　我校依據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《**縣中小學生校內(nèi)課后服務工作實施意見》等相關文件，在縣教育局的領導下，從實際出發(fā)，落實“雙減”政策，努力實現(xiàn)課后服務工作規(guī)范化、科學化。

　　一、精準解讀，高效落實

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　　我校專門成立了課后服務領導小組，先后組織召開領導班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內(nèi)涵，制定課后服務實施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務效果。所有教師也根據(jù)自己所教學科及自身特長積極參與，確保了課后服務工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務的每項活動都在教師組織下安全地開展。

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　　我校學生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學后家長不能按時接孩子，學生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導學生作業(yè)。學校利用班級微信群、《課后服務致家長一封信》等形式向家長告知課后服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務，建立家長申請、學校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學生課后服務的參與率達到99%以上。

　　二、把脈斷舍，踐行“雙減”

　�。ㄒ唬p低效、負效學習活動和作業(yè)

　　學校通過研究和討論，對加重學生課業(yè)負擔的行為進行清理整治。學校在課堂教學中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學方式，嚴禁拔高教學內(nèi)容，嚴禁題海式的訓練方法。學校明確禁止以下幾種作業(yè)：已經(jīng)會做的作業(yè)，形式單一、機械重復、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標準規(guī)定和學生學歷要求的作業(yè)；與課堂教學內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學生作業(yè)變成家長任務的作業(yè)。同時，在作業(yè)時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。

　�。ǘp課外輔導，轉變家長觀念

　　我校參加校外輔導的學生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數(shù)論的思想，實現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。

　　三、聚焦課堂，提質增效

　　落實“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學要效益，向課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的.保證。

　　課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學生的學習力，使學生愿意參與學習，在學習過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學習力增強，學習成績必將提升。學校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學設計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現(xiàn)提質增效。

　　四、課后服務，助力成長

　　課后服務不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學校的優(yōu)勢，利用學生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學生提供學習體育、音樂、美術、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內(nèi)職能，義務承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學生發(fā)展的平臺，助力學生健康成長。

　　1.作業(yè)輔導——實現(xiàn)培優(yōu)轉差。

　　為解決農(nóng)村家長輔導學生作業(yè)難的問題，學生在校自主完成作業(yè)。學校確立關于作業(yè)設計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質上做加法。設計拓展作業(yè)、基礎作業(yè)和進步作業(yè)三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導，鼓勵學有余力的學生進行知識拓展和實踐，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣。對學習有困難的學生進行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹立學習的信心。教師面批作業(yè)，指出學生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學生作業(yè)的完成情況調整自己的課堂教學，改進自己的作業(yè)設計，使下一步教學工作更加合理。

　　2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。

　　結束了一天的學習任務，同學們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓練。教學樓內(nèi)，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術教室里，學生認真的構圖上色，刻畫教室、手工教室，學生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。

　　這些社團的開展不但豐富了學生的課余生活，有效地減輕了學生的學習壓力，更是為學生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎。學校將社團活動與體育藝術2+1項目相結合、與綜合實踐活動相結合，與學生興趣相結合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文情懷，學校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領域享受著學習的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！

　　3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。

　　教師制定切實可行的讀書計劃，向學生推薦哪些書，以什么方式引導學生讀書，學生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，

　　課后服務情況總結 5

　　20xx年秋季開學，學校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎上，根據(jù)實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課后服務管理。20xx級初一學生共計1096名，經(jīng)統(tǒng)計，自愿參加校內(nèi)課后服務學生人數(shù)為507名。

　　開學初，學校將課后服務相關方案交送教育局審批。經(jīng)過一個星期的準備與協(xié)調安排，結合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節(jié)課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。

　　1.以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。

　　2.安排學科老師進行作業(yè)輔導，解答疑問，結束后由輔導老師護送學生安全離開校園。

　　經(jīng)每天巡查統(tǒng)計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據(jù)學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業(yè)的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。

　　課后服務方案實行了一個月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。

　　一、前期學校及教師的準備工作

　　新學期，為滿足學生課后服務的`需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內(nèi)延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務規(guī)范有序進行。

　　二、教師用心讓家長和學生放心、安心

　　在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。

　　萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔心學生在校休息不好；擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒。經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。

　　中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

　　下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

　　課后服務情況總結 6

　　過去的一個學期里，我參與了課后服務工作，努力為學生們提供學習支持。我每天都準時到崗，并與學生們進行互動交流，幫助他們解決學習上的問題。

　　在與學生的交流中，我注重尊重每個學生的個性和學習需求。我耐心傾聽他們的困惑，然后給予針對性的指導和建議。我相信，只有了解學生的問題，才能提供有效的幫助。

　　在組織課后輔導活動時，我采用了多種教學方法和工具，以滿足不同學生的學習需求。我鼓勵學生們互相學習、交流，提高他們的學習效果。我也會根據(jù)學生的反饋和需求，調整我的教學方法和內(nèi)容，以提供更好的學習支持。在課后服務工作中，我與學生的家長保持了密切的聯(lián)系。我定期向家長匯報學生的學習情況和存在的問題，并征求他們的意見和建議。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生的需求和困難，為他們提供更好的學習支持。

　　總的`來說，我在課后服務工作中盡力為學生們提供了學習支持。我與學生建立了良好的溝通關系，并在學習上提供了幫助和指導。我也會繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。在過去的一個學期里，作為一名課后服務員工，我努力為學生提供了優(yōu)質的學習支持和幫助。我相信，課后服務不僅僅是幫助學生完成作業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，讓他們在學習中取得突破和進步。

　　在與學生的互動中，我注重與他們建立良好的關系。我尊重每個學生的個性和學習需求，耐心傾聽他們的問題和困惑。我會深入了解學生的情況，提供針對性的解決方案和建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。

　　在個別輔導中，我采用了多種教學方法和工具。我會根據(jù)學生的學習情況和進度，選擇適合的教材和教學資源，幫助他們消化和吸收知識。我也會通過舉例、講解等方式，幫助學生理解復雜的概念和問題。在解決問題過程中，我注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，引導他們主動思考和探索，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。

　　為了提高學生的學習效果，我也組織了一些小組學習活動。在小組學習中，學生們可以互相合作、交流和分享，提高學習效果和思考能力。我會鼓勵學生們互相幫助，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

　　除了學生的學習需求，我也與他們的家長保持密切的溝通和合作。我定期向家長匯報學生的學習情況和存在的問題，并征詢他們的意見和建議。與家長的合作對于學生的學習和發(fā)展非常重要。通過與家長的互動，我能更好地了解學生的需求和困難，做出相應的調整和改進，提供更好的學習支持。

　　總結起來，過去的一個學期里，我作為一名課后服務員工，不僅努力為學生提供優(yōu)質的學習支持和幫助，也注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。通過與學生的互動和家長的合作，我?guī)椭撕芏鄬W生克服學習上的困難，取得了進步和成績。但我也意識到還有一些方面需要繼續(xù)改進，例如更加個性化的教學策略和更廣泛的學習資源提供等。我會在下個學期努力做得更好，提升自己的專業(yè)水平，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

　　課后服務情況總結 7

　　開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長，幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為解決孩子下午放學時,部分家庭接送時間不便或孩子回到家無人照料的實際問題，更好地促進學生的健康成長，促進家校共育工作，XXX小學根據(jù)上級文件精神,結合學校自身的實際情況，開展了課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

　　一、建立完善的管理制度，切實保障了課后服務的有效性。學校根據(jù)教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和市教育局《關于印發(fā)規(guī)范中小學辦學行為減輕課業(yè)負擔專項治理方案的通知》精神，迅速出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工作管理制度、安全應急預案、課后服務課程表等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務協(xié)議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師無償值班，家校簽訂協(xié)議，學校1500多名學生成為“課后服務”的受益者。

　　二、形式多樣的課后服務內(nèi)容，促進了學生全面發(fā)展學校在課后服務時間，一般安排學生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。

　　在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內(nèi)容,充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的`興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術書法，音樂舞蹈，體育類，以及與傳統(tǒng)文化相結合的戲曲社團等44個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。

　　個性化發(fā)展的需求，受到學生及家長的好評。

　　三、積極探索，形成了符合校情的課后服務工作模式學校實施的課后服務較好地緩解了家長接送孩子不便和孩子在家無人照料的困難，為了更好地服務學生，學校從家長、社區(qū)中引進優(yōu)質教育資源,組成了除本校教師外的二十余人的志愿者團隊，長期為學生做免費的課后服務工作，不僅緩解了課后服務的師資問題，還有效地補充了學校課程的短板，為搞好課后服務工作提供了新思路。為進一步拓展課后服務項目，學校正在積極籌備建設以機器人為主的創(chuàng)客教室，新項目的開設將更好地服務于課后服務工作。

　　今后，XXX小學將繼續(xù)傳承經(jīng)典文化，鑄造課程品牌;著力加強師資隊伍建設;系統(tǒng)打造傳統(tǒng)節(jié)日文化課程;以走班制社團為引領，開展好“創(chuàng)生”第二課堂探究活動。圍繞著“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經(jīng)典，整合校內(nèi)外資源,豐富德育工作內(nèi)涵,積極打造學校德育品牌。在“以生為本，全面發(fā)展”文化理念的引領下，構建出“創(chuàng)生智慧課堂”教學模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

　　課后服務情況總結 8

　　剛剛過去的20xx--20xx學年第二學期，王常鄉(xiāng)中心校在縣教文體局的正確領導和全體教職員工的努力下，以“三個代表”重要思想為指針，本著辦人民滿意教育的宗旨，堅持解放思想，實事求是，與時俱進的思想路線，堅持教育創(chuàng)新、教育發(fā)展，堅持以人為本科學發(fā)展觀，全面推進素質教育，創(chuàng)建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸現(xiàn)王常教育新亮點，扎扎實實開展工作，取得了顯著成績，促進了王常教育的和諧發(fā)展。

　　主要工作與成績

　　一、增加投入，改善辦學條件，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

　　上學期對，硬化路面2078平方米，購置圖書1500冊，添置打印復印一體機等辦公設備10件，購買教學儀器7890件，修繕房屋27間，維修圍墻120多米，新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學的辦公室和功能室正在整體翻新)，累計投資30多萬元。

　　二、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

　　堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規(guī)范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛(wèi)生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。要求各校成立以校長為組長的創(chuàng)安領導機構，聘請派出所民警為法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛(wèi)干部和教師直接抓，建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。各校分別邀請交警對學生進行交通安全知識，邀請關心下一代工作委員會來校作法制知識講座，舉行了法律知識競賽，所有這些活動的舉行，提高學生的法制、安全意識和安全防范能力，有效杜絕了學校各種未成年人違法行為和安全責任事故的發(fā)生。各校治安責任制落實到位，校長室與每個處室、樓層簽訂了安全責任書。

　　要求各校認真組織深化學習貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，健全學校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，切實加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛(wèi)生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作，強化師生集體活動報批制度，從嚴規(guī)范學生接送車管理。要進一步加強教學設施設備管理和實驗教學常規(guī)管理，確保教學和實驗安全。牢固樹立安全第一意識，完善安全管理責任制。主動聯(lián)合有關部門開展專項整治和過程督查，消除安全隱患。一學期來，全鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)重大安全事故，得到家長和社會的一致好評，產(chǎn)生了良好的影響。

　　三、加強作風建設，規(guī)范辦學行為，推進辦學規(guī)范化管理

　　上學期全鄉(xiāng)各校在師德師風建設方面狠抓落實，通過各種行之有效的途徑和措施，大力倡導人文關懷意識、法制意識和敬業(yè)、愛生、奉獻的精神，積極引導教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀，不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守，不斷增強教師教書育人，以身立教的使命感，不斷明確尊重、愛護和保護學生的責任意識，不斷推動學區(qū)師德師風建設。圍繞社會主義榮辱觀教育和全面貫徹新《義務教育法》，開展學習素質教育理論，以提高教師專業(yè)理論素質。各校以校園文化建設和作風建設年為契機，以座談會、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開展系列教育活動，尤其是各校在倡導教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書活動中，教師閱讀興趣高漲，人手一冊，人均摘錄了3000多字的讀書摘記和1篇1000多字的心得體會。這次讀書摘記和心得體會大大提升了教師的教育素質和思想境界。

　　為了加強作風建設，嚴格執(zhí)行縣局頒發(fā)的禁令，針對近年來各校投訴信訪事件時有發(fā)生的現(xiàn)狀，認真吸取教訓，分析現(xiàn)狀，做到早預防，早部署，嚴落實，積極配合上級主管部門開展紀檢監(jiān)察工作;同時，開展明察暗訪和督導禁令的落實情況，有效制止了問題的滋生，維護了學校、教師的良好形象。

　　為了進一步加強學校規(guī)范管理，我們對照縣教育局制定的《中小學規(guī)范化管理考核辦法》引導全體教師正確理解規(guī)范精神，明確辦學過程中必須做和不許做的要求，切實加強學校的科學管理，建立較為完善的規(guī)范化管理檔案和有效的規(guī)章制度。保證學校正常的教育教學秩序。我們還積極開展教學調研活動。今年4月份對各中小學進行教學調研，為期四天，共計60人次參與，查閱學校常規(guī)檔案7份，隨堂聽課80余節(jié)，教案作業(yè)80余份，師生座談150多人次，發(fā)放問卷調查600多份。調研內(nèi)容為：1、中小學生課業(yè)負擔過重情況調查;2、中老年教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象調查;3、教學常規(guī)工作檢查;4、學校規(guī)范化管理落實情況。通過本次調研，有效促進了各校教學常規(guī)工作。

　　這些活動，積極倡導了健康向上純潔高尚的教育事業(yè)行風，樹立了我學區(qū)教師良好形象，打造出了我學區(qū)和諧教育新局面。

　　四、深入科研，引領、促進教師專業(yè)成長。

　　上學期依托學科教研共同體，整合校際教育資源，全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限，實現(xiàn)優(yōu)質資源最大化，促進教師專業(yè)成長。使不同層面的學校、教師互相影響、互相促進，達到共同發(fā)展的目的�；谝陨险J識，全鄉(xiāng)組建了小學學科教研共同體，分語數(shù)外三個小組，每組分開進行。各組每月舉行一次活動。目前，學科共同體已經(jīng)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)轟轟烈烈展開，共開展活動20多次，整個過程可以歸結為一二三四五即一個載體，兩個原則，三個小組，四次活動，五種方式。一個載體指打破校際界限，以聯(lián)合開展教學研究活動為載體，在活動中實現(xiàn)教育資源的共享，起到互補、互贏的目的;兩個原則指活動開展做到校校有機會，人人可參與的原則，這樣，盤活各校優(yōu)勢資源，共建、共享、共贏，同心、同力、同長，讓教研聯(lián)網(wǎng)成片，走向集團化;三個小組指學區(qū)成立語文、數(shù)學、外語三個學科共同體小組，組長由中心校任命，副組長由各校選派一名，各校推薦骨干教師組成核心成員，活動開展面向全體學科教師;四次活動指各個小組每學期安排四次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員、定主題、定形式;五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡互動、主題論壇、課題研究。通過一學期來的實踐，我們已經(jīng)初步掌握學科共同體的操作思路，并取得了顯著的效果。在縣教文體局舉行的`大練兵活動中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎。

　　存在問題與困難

　　教育經(jīng)費投入依然不足，學校辦學經(jīng)費嚴重短缺，學校發(fā)展后勁不足，制約了素質教育的開展和實施;

　　教育信息技術的普及和應用滯后，老師掌握和運用現(xiàn)代信息技術的能力還不夠，不能最大限度發(fā)揮電教裝備的作用;

　　教師隊伍整體素質有待提高，部分教師專業(yè)發(fā)展水平還跟不上課改的步伐，部分教師拜金主義思想嚴重;

　　中小學教學管理和研究有待進一步加強，學科共同體的有關制度需進一步完善。

　　教育行風建設形勢依然嚴峻，依法治校，依法治教力度有待進一步加大。

　　總之，一學期來，本學區(qū)的教育教學工作在全學區(qū)校長及廣大教職員工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成績。但是，我們也應該清醒地認識到，本學區(qū)教育發(fā)展過程中尚存在不少問題與困難。隨著教育改革的不斷深化，對教師的素質又提出了新的要求，樹立和維護教師的良好形象，發(fā)展和提高教師專業(yè)水平，全面提升各校辦學水平，加快本學區(qū)教育發(fā)展步伐任重道遠。因此，我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機遇，以教育強縣創(chuàng)建為契機，與時俱進，開拓創(chuàng)新，真抓實干，努力實現(xiàn)本學區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，積極開創(chuàng)本學區(qū)教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任務是艱巨的，但我們的職責是神圣的，為了父老鄉(xiāng)親，也為了我們自身的生存價值，我們將義無反顧地奮然前行!

　　課后服務情況總結 9

　　為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務平，減輕家長和學負擔，促進學全健康成長，開展課后服務作，我校通過家校共育，促使課后服務作平穩(wěn)運。為積累經(jīng)驗，不斷提，現(xiàn)將本學期課后服務作做如下展：

　　一、分階段組織實施

　　學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第時間段，各科任教師進班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第時間段，各社團師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

　　二、規(guī)范管理

　　為保障課后服務質量和學安全，學校成了課后服務作領導組，建了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師安全衛(wèi)意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。

　　三、積極宣傳，確保服務到位

　　確保教育宣傳到位，提升學校課后服務平，減輕家長和學負擔，促進學全健康成長，學校在提課堂教學質量，優(yōu)化教學式，強化教學管理，提升學在校學習效率等同時發(fā)，做到應教盡教，確保學在校內(nèi)學學好，強化學校教育的主陣地，使學回歸校園、回歸課堂。

　　四、成果展

　　1、組織得，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據(jù)上級相關精神，通過多次調研討論、召開會議、泛宣傳、多詢問等式，吸收家長意見和建議，明確了作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務作實施案、課后服務員作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長封信》《課后服務協(xié)議書》等式，主動向家長告知服務式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)實施的作機制。

　　2、通過周密部署、各協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學開、家長舒、社會放讓課后服務更有溫度。

　　3、全統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”作、“五項管理”緊密結合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努做到作業(yè)有效、總量控制的標要求。課后服務期間，教師對學的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據(jù)學作業(yè)情況調整改進課堂教學作，達到提質增效的的。另外，安排各學科教師，對學進個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學進補習輔導，為學有余的學拓展學習空間，滿學個性化、多元化的需求。

　　4、“雙減”旨在減輕學校外培訓負擔，讓學“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學的作業(yè)負擔，該校實分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，師在布置作業(yè)時會結合本班學的實際情況，不搞切，并每天進作業(yè)公。每天師留的.作業(yè)會分為多個層次，學可以根據(jù)的學業(yè)平，有選擇地做作業(yè)。

　　5、學校課后服務分為兩個時間段。第時間段，各班統(tǒng)進學科作業(yè)輔導和答疑；第時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，球，乒乓球，繪畫，折紙，五棋，魔，電腦繪畫，才，閱讀，觀影等社團活動，學根據(jù)各愛好主選擇參加。

　　經(jīng)過學期來全體教師全以赴的持與努，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學展特長搭建了個性的舞臺，更有的促進了學特長成長、學校特發(fā)展。下步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努把課后服務這好事辦好、實事辦實，確保群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦民家門滿意的學校不斷砥礪前，讓孩與家長真正從內(nèi)深處得到滿、感到滿意。

　　課后服務情況總結 10

　　從20xx年5月起，xx小學課后效勞工作正式全面開始上線，根據(jù)學校的課后效勞工作的具體安排，我的效勞對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后根據(jù)具體的方案安排對孩子開展有利于學生全面開展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。

　　一、前期學校及教師的準備工作

　　新學期，為滿足學生課后效勞的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內(nèi)延時效勞專題會、課后效勞家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后效勞班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂平安協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時效勞標準有序進行。

　　二、教師用心讓家長和學生放心、安心

　　在課后效勞工作的初期，我首先通過制定了“課后效勞教師工作方案〞，讓延時效勞工作標準有序進行。

　　萬事開頭難，在課后效勞的初期，學生及家長們參加課后效勞的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時效勞的學生人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔憂孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔憂學生在校休息不好;擔憂學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經(jīng)過一個月的`學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后效勞活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后效勞，只有三個學生沒有參加。

　　中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比擬充分的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比方：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比擬舒服點。

　　下午放學后的活動內(nèi)容比擬豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的方案及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

　　課后服務情況總結 11

　　一、開展情況：

　　參與課后延時效勞的學生分成兩局部，一局部學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這局部占大多數(shù)；另一局部是參加興趣班，這局部學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

　　二、主要措施

　　1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時效勞有序的進行。

　　2、堅持自愿原那么，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向學校申請課后效勞，學校并與家長簽訂《自愿參加課后效勞協(xié)議書》。

　　3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。

　　4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時效勞，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時效勞。

　　5、課后效勞以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時效勞期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的平安，和效勞質量。

　　三、存在的`主要困難問題：

　　1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時效勞的課程內(nèi)容較為單一，大局部以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大局部學科開展興趣小組的意愿不大。

　　2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時效勞，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

　　課后服務情況總結 12

　　為響應國家“雙減”政策，扎實做好“雙減”工作，落實義務教育階段學校工作日“2+N”課后服務模式，我校積極探索，把“求知”和“樂學”完美結合，根據(jù)學校實際，充分利用資源，為學生制定了多元化課后服務，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，培養(yǎng)學生的學習興趣，拓展學生的視野。

　　課業(yè)輔導

　　學校語、數(shù)、英老師利用課后服務時間開展作業(yè)指導，從作業(yè)要求、作業(yè)態(tài)度、書寫規(guī)范、完成速度、正確作答等方面對學生開展針對性的作業(yè)輔導，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生答疑解惑，進而滿足不同能力學生的發(fā)展需要。

　　體育鍛煉

　　圖片

　　我校開設籃球、羽毛球、輪滑、傳統(tǒng)體育……等多項體育課程。瞧！夕陽下，運動小將們在操場上肆意揮灑汗水，盡情奔跑。

　　陽光體育

　　體育鍛煉不僅僅能增強學生們的體魄，還能讓學生們更加的放松。以體育智，以體育德，以體育美是我校培養(yǎng)孩子向多元化、特色化發(fā)展的方向。

　　樂學課程

　　今年的樂學園新開設了樂器類、舞蹈類、棋類、書畫類、益智類等二十余種形式多樣的特色課程，深受小朋友們的喜愛。經(jīng)過一學年的辛勤付出，樂學園里碩果累累，藝術之花悄然綻放，下面就讓我們一睹校園里的樂學風采吧！

　　1、科學實驗

　　科學班的孩子們都是小小發(fā)明家。猜一猜，他們又做了什么新發(fā)明？

　　趣味科學

　　巧手一變就制作出了……等精彩作品，孩子們通過有趣實驗培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、敏銳的觀察能力、靈活的動手能力，足以讓孩子感受科學的無窮魅力！

　　2、樂器類

　　走進民樂團教室，可看見一副熱鬧的畫面，吹竹笛、彈古箏、拉二胡、敲非洲鼓……雖沒有形成動聽的樂曲，卻有著更動人的.畫面。

　　瞧，小朋友們用稚嫩卻充滿力量的手指在琴弦上一拉一勾一摸，有節(jié)奏地敲著鼓，這專心致志的模樣難道不比琴音更加動人嗎？

　　3、舞蹈類

　　街舞、拉丁舞、健美操的孩子們像一個個快活的小精靈，盡情地在舞蹈室里跳躍，充滿活力，陽光自信。

　　看到他們靈活的步伐和優(yōu)美的舞姿，你是不是也忍不住和他們一起搖擺？

　　4、書畫類

　　書法教室里飄著筆墨的芬芳！

　　繪畫班的孩子們興趣盎然全身心投入繪畫中！剪紙班的孩子們個個聚精會神剪、剪、剪，在剪紙中領略中國傳統(tǒng)文化的魅力！

　　5、棋類

　　國際象棋、圍棋處處體現(xiàn)出高雅、和諧與美感。瞧，在老師的引導下，小小的棋手們也能有模有樣的進行對弈。

　　6、益智類

　　小魔方，大智慧，孩子們用靈巧的雙手，旋出了激情，轉出了精彩。

　　少兒編程班的孩子們自己動手設計屬于自己的程序！

　　期末頒獎

　　在樂學園里，我們盡情享受著童年的歡暢，在樂學園中，我們自由放飛著美麗的夢想！樂學園陶冶了孩子們的性情、鑄造了孩子們美好的心靈！

　　“雙減”時代下，XX區(qū)第一實驗學校立足課后服務工作，積極探索“雙減”工作的特色落地路徑。打造信息化賦能下的課后服務新體驗，引導孩子們在科學的教育規(guī)律下健康成長，讓教育回歸本真，讓學生精彩綻放。

　　課后服務情況總結 13

　　根據(jù)上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面綻開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習愛好。

　　一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。

　　二、嬉戲變課程，延時也歡樂。

　　在充分調研的基礎上，針對我�；顒訄龅匦�，學生分布在學校四周的狀況，不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習愛好。利用校本課程“歡樂嬉戲課程”為課后服務抓手，依據(jù)不同學段兒童的`心理特點，精選益智嬉戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老嬉戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！皻g樂嬉戲課程”以嬉戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。

　　除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現(xiàn)的舞臺。

　　三、政策暖人心，家校樂融融。

　　我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂，玩得快樂，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。”

　　家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了�！�

　　老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順當?shù)鼐`開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。

　　在今后的實施過程中，我校將接著探究具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。

　　課后服務情況總結 14

　　一、激發(fā)學習動機，誘發(fā)學生思維

　　數(shù)學教學是學生的學和教師的教共同活動的過程，一切教學措施最終都必須通過學生的學習活動來體現(xiàn)，知識的傳授、能力的培養(yǎng)要靠學生的積極思維活動去實現(xiàn)。小學生具有強烈的好奇心，學生對于自己感興趣的事物總是力求主動去認識它、研究它，那么怎樣激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生進行思維呢？

　　1、利用學生好奇心，激發(fā)學習興趣。

　　好奇心是對新異事物進行探索的一種心里傾向，是創(chuàng)造思維的內(nèi)部動力，當這種好奇心轉化為求知欲時就可產(chǎn)生積極的思維。有助于點燃思維的火花。

　　例如：進行三角形的內(nèi)角和是180°一節(jié)教學時，首先讓每個學生都用紙片剪好一個三角形，量出每個內(nèi)角的度數(shù)并標好，然后讓學生報出一個三角形任意兩個內(nèi)角的度數(shù)，教師就能回答出另外一個內(nèi)角的度數(shù)。學生開始有些懷疑，但當教師的回答準確無誤時，學生十分好奇，老師怎么這么快就能知道第三個內(nèi)角的度數(shù)呢？課堂很活躍，學生都被吸引住了，開始產(chǎn)生要探索問題的迫切愿望。

　　2、精心設計問題，點燃思維火花。

　　古人說：“學起于思，思源于疑�！睂W習興趣和求知欲望往往是由疑問引起的。在教學過程中，課堂提問是引起學生思考的重要方法，通過提問使學生思維有明確的方向，在思維活動中分析解決問題，培養(yǎng)思維能力，因此在課堂教學中要精心設計問題，以提問的形式把問題引發(fā)出來，使學生迅速進入緊張的思維狀態(tài)。

　　二、加強“雙基”教學，提高思維能力

　　在數(shù)學教學中要使學生獲得一定的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)他們的'能力，使他們越來越聰明，這就要求教師根據(jù)教材的知識結構和學生的認識規(guī)律思維特點，采取有效措施，加強雙基教學。在教學中讓學生牢固地掌握基礎知識和基本技能，并靈活運用知識促進思維能力的發(fā)展。

　　1、要引導學生掌握概念、法則等基礎知識，注意融會貫通。如分數(shù)這個概念，在分數(shù)這部分知識中起統(tǒng)帥作用，不論是分數(shù)的基本性質，分數(shù)大小的比較，約分、通分及四則計算，分數(shù)應用題都是建立在分數(shù)這個概念之上的。因此，在教學中要引導學生透徹理解和掌握分數(shù)的概念，分數(shù)中的其它知識就會迎刃而解，而分數(shù)乘除法應用題的教學是分數(shù)這部分知識的難點和重點。學生在解答應用題的過程中，就是運用概念，由一般到特殊的復雜分析、綜合、推理、判斷的過程。